高二上学期,期中考试后,看着成绩单上自己又下降的成绩,顾玉溪申请转了文科。
实际上,这件事家里人没怎么管。
顾玉溪在晚上家里吃饭的时候,犹豫又慎重地将这件事试探着提出来,当时顾母咽下一口米饭,咀嚼完毕,期间既没有像顾玉溪想象中的那样一顿斥责“你早干什么去了”,也没有什么犹豫提出诸如“你等我打电话问问咱家里当老师的亲戚先”,只看似平淡又仿佛在沉思地说了一句:“你要是觉得学文科成绩好,那咱就转。”
顾父全程低头夹菜,没有抬过眼,闻言只附和地说了一句:“我们也不懂;你自己怎么学怎么办吧。你要是觉得学文科学得好,那就转。我们不管,我们啥都不知道——嗨,都是连高中都没上过的人。”
顾玉溪大松一口气的同时又有些怅然若失。
但一贯爱在父母面前争表现的她,还是叽叽喳喳,迫不及待想把自己的一箩筐事儿倒腾出来告诉父母:“就是不知道学校老师会不会不同意啊——我这都在理科班学了快大半个学期了,半路转文科……会不会跟不上?”
父母没什么发言。
顾玉溪见状有些不甘。
但这时候顾父发话了:“行了,你说的这些,我们也听不懂,你爹妈又没啥文化,你自己问老师去吧。”
“……哦。”又一次被嫌弃话多,顾玉溪不说话了,默默扒饭,然后吃完一头扎进屋子里写作业了。
次日,顾玉溪趁着大课间晨跑完,怀着一颗惴惴之心,去物理办公室问班主任——话说班主任本人就担任着几个班的物理老师,这个个子不高嗓门不小的小老头,一直对班里这个原先的尖子生十分关注,可是经过将近半年的斗智斗勇,仍然没能见到这个前列名次录取入学、曾被诸多老师寄予厚望的好苗子迷途知返。
老教师一次次的恨铁不成钢。
顾玉溪本以为起码会很复杂,说不定还会引起班主任的盘问和反对,谁知老班问了几句,二话不说,就把她带到楼下的历史老师办公室,开门见山一句话:“我这边一个学生想转文科。”
自己即将上任的历史老师戴着眼镜,反光之下衬得眼神分外淡漠,语气也淡漠:“语数外成绩怎么样?”
老班大包大揽:“没有下过一百二的!英语成绩特别好,还是班里的英语课代表,数学也好。这不,觉得自己理科跟不上了,就想转文——就是文科落了大半个学期。”
历史老师面无表情地点头:“不错。文科那些东西那好说,语数外成绩好就行,让她课下多背背嘛。走——这就去搬书去。”
“说的也是。顾玉溪,走。”
啊?!这就要转班啦?!顾玉溪跟上自己这一前一后的两个班主任,一时傻眼。
“不然呢?我可跟你说小玉溪——这是
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