诱饵，另一路保存物资和任务成果。”
老师的声音抑扬顿挫，似乎毫无感情；但他的心中并非如此风平浪静。
这是最标准的应对方式，但，谁是诱饵？做了诱饵，面对魔潮几乎等于必死。
他继续读道：“我方队长因其最强的动力装甲，应当作为游击队的核心，伺机攻击魔潮首领；在必要时刻，可以注射学士按实际情况提供的战场药剂，执行斩首战术。”
学生们议论纷纷。
虽然这种方案很冒险，但避免陷入无谓的消耗战，直接出动己方最强战斗单位进行闪电战，是绝大多数学生都能想到的方法。
老师还是不太满意。
按教科书上来，这种写法能拿满分；但实际上呢？
学士作为游击队的二号人物，能否快速判断出局势决定硬拼还是撤退？魔潮首领的种类不同，学士能否头脑清醒，在极短时间内为队长准备合适的药剂和工具？游击队队长能否快速突进和击杀魔潮首领？诸如此类，一条都没有写。这种做法，看似全面，实则是泛泛而谈。
幼琳悄悄给同桌递出小纸条，上面写着：“你好厉害！”
同桌看了，喜笑颜开。
但后面还有一句：“我觉得这样不行，你很有可能会死的。”
同桌的笑容凝固在脸上。
她看了看幼琳，幼琳脸上的担忧表情不似作假。
又一张纸条递过来：“要不，你就留在雷鸣城别出去了。你是我交的新朋友，要是你死了我会难过的。”
同桌一时分不清，幼琳这位转校生到底是在嘲讽她还是在关心她了。
老师合上第二位同学的练习册，转而翻开幼琳的。
上面出人意料地写得满满当当。
他起初并没有在意。
新同学才来这里读书没多久，只要能写点自己的想法就好了。
其他同学们也没有在意。
他们普遍认为，转校生的战斗素养哪里比得上从小接受训练的他们？
而且面容姣好，身娇体弱，很小一只，一看就不怎么能打的样子。
虽然理论课是纸上谈兵，但战斗的理念都是相通的。
“同学们，”老师随便选了幼琳练习册上的一页，“我们来读一读——”
他卡壳了。
纸上的内容，触目惊心。
“我们……我们，”原本从容不迫的老师，甚至变成了结巴，“我们……”
他的双手开始颤抖。
幼琳的练习册上写着：
“为预防斩首战术，我方应当故布疑阵，如将普通魔物伪装成魔潮首领，并布下强大的陷阱；在人类中的强者突进到位时，集火攻击人类强者。消灭人类强者如游击队队长后，不顾一切消灭对方的学士，此后敌人不攻自破。”
“隐藏魔潮身份，在目标进入攻击范围之前，不开启狂暴，避免因红眼而引起人类的警惕。当确认目标被包围之后，立刻发动狂暴，并投掷畸变种炮灰使游击队疲于奔命。为减少全面强攻引起畸变种和魔物的损失，应当依次击杀游击队人类，通过心理战使人类崩溃。”
“击伤一名人类，通过变种蛙在人类伤员身上留下信息素。当人类伤员回归时，自然会暴露整个游击队。”
这是什么。
这是什么……
这是什么！
讲课的老师头皮发麻，双手开始颤抖。
应该怎么做，应该怎么预防，又是陷阱，连环陷阱，诱饵。
死，死，死。
恐怖魔潮的阴影，笼罩在老师的心头。
为了胜利诡计多端、毫无下限又极端强大的邪恶魔潮首领形象，仿佛狂笑着一口咬下了他的脑袋。
而他，毫无反抗之力。
讲课的老师吓得满头是汗，脑子里不断分析对策。
这世界上，怎么会有如此邪恶又智慧的魔潮首领？
幼琳微微歪着头，看着行为奇怪的老师，脑袋里充满疑惑。
她写得不好吗？这可是她总结了玩家们使用的各种经典战术，并实际运用到作业上来的。
玩家们虽然总有些猥琐古怪的行为，但他们的战术确实很有用。
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